ALS3I

　心臓を動かすために心筋細胞があることを知った。また、拘束や制約は環境が変化させているのだと思った。私たちはいつも学校や生活の中でたくさん拘束や制約をされているが、私たちはその指示通りに動いている。それはその拘束、制約が常識になっているからだと感じた。でもその拘束、制約は人によって感じ方が違ったりボーダーラインが違うと思った。部活でもたくさんの拘束や制約がかかっていることを知った。

C.Mさん

　蜂が六角形の巣を作ることを外界から見たら、再現性が生じているのを、六角形を作らざるを得ないから作っているというように思われ、客観視されてしまうことを聞き、確かに外界から見たらそう思っても仕方ないなと思いました。また、あまり意識してはいなかったけれど、幼い頃の字の読み書きを習うことなども拘束・制約がかけられているので、私たちは常にマインドコントロールを受けているのだと思いました。

A.Kさん

　階層的自律コミュニケーション システムにおいて、まず、生徒という心的システムがあり生徒にとっての外界としてその上にクラスというものがありクラスにとっての外界としてその上に学校というものがある。生徒はそのクラスでコミュニケーションを取ったり、馴染んだりする為には他のクラスには理解できないそのクラス特有の者にしか分からないことを知らないといけないということに納得した。

Y.Aさん

　わたしは普段その場に合わせてコミュニケーションを変えているつもりはなかったけれども今回の授業を振り返ると家での相手に対するコミュニケーションとクラスなどの時のコミュニケーションでは違いがあると感じることができました。 それは無意識ではあると思っていましたが自分自身で変えているものであってそれを自己表現コミュニケーションであると知ることができました

R.Kさん

　普段当たり前に無意識でやっていることであってもよく考えると拘束関係がかかっていることがあるということを理解することが出来たと思います。また、自分がどんな時に何を考えるかは個人の自由だけどピラミッド型になった時に、その考えてることを自由に発言するのではなく、お題にそったことを言うということは人と話すうえで自分的には大切だと思いました。

A.Tさん

　社会が成り立っていく上でそれぞれが自律しているという意識、拘束制約がかけられているという意識どちらも大事だなと思いました。自律しているという意識があるからこそ何にも縛られない独自の考えが新しいものを生み出していき、拘束制約がかかっているという意識も犯罪を犯さない、社会がピラミッド型でまとまっていくという役割で大事だなと思いました。

M.Tさん

　自分では感じていないが、どんなものにも拘束関係が成り立っているところに関心がありました。なぜこんなにも拘束関係を人間というのは感じないのかと思いました。しかし拘束関係を感じていたらそれぞれ考え方はありますが私は人生がいやになりそうなので拘束関係を感じないというのも人間の為なのではないかと思いました。

M.Yさん

　自分からしてみれば理由のある行動だったとしても、周りの人からしてみればやらされていると思われるかもしれないから、理由の筋がしっかりとしていれば周りからの理解が増えると思う。だから、情報の授業は理由の筋がしっかりとして、答えが発表された時、「こうゆうことか！」と理解できるのだと思いました。

Y.Kさん